Я познаю мир

       Появившись на свет маленький человек начинает свой путь длинною в целую жизнь. С первых минут он познаёт мир. Достойно пройти этот путь человек сможет лишь при нормальном уровне познавательного развития. Колоссальная роль в этом процессе отводится взрослым. Формирование отношения к жизни рождается в общении со взрослыми. Полноценное познавательное развитие подразумевает объединение усилий взрослых (педагогов и родителей) окружающих ребёнка. 

       В дошкольном учреждении, в соответствии с планом работы, воспитатели развивают познавательные интересы детей, а в семье рекомендуется расширять кругозор посредством приобщения к накопленному человеческому опыту познания мира:
 Обогащать сознание ребёнка новыми сведениями, способствующими накоплению представлений о мире;
 Рассказывать о представителях живой природы (растениях и животных), обитающих не только рядом с ребёнком, но и находящихся в разных климатических условиях (животные и растения жарких стран, северных стран, умеренного климата);
 Знакомить с миром неживой природы: Солнце и Солнечная система; мир камней; природные материалы. Учить различать природные явления (радуга, ветер и т.д.);
 Закреплять представления ребёнка о своём городе, стране. Закреплять понятия о родственных отношениях;
 Рассказывать о Родине, России; о её богатствах, просторах; о недрах; о населяющих её людях; о подвигах людей в разные времена;
 Знакомить ребёнка с профессиональной деятельностью близких ему людей. Обращать внимание ребёнка на людей различных профессий, с которыми ребёнок сталкивается в повседневной жизни. Обращать внимание на круг домашних дел и обязанностей каждого члена семьи. Привлекать ребёнка к участию в домашнем труде;
 Объяснять ребёнку назначение некоторых хорошо знакомых ему общественных мест (магазин, выставка, общественный транспорт, поликлиника и т.д.);
 Формировать представление о правилах безопасности в разных условиях: дома, во дворе, на игровых площадках, на улице; в подъезде, при встрече с незнакомыми людьми;
 Предлагать различные развивающие игры и упражнения. Отмечать происходящие изменения в природе в связи со сменой времён года;
 Учить детей планированию и проводить познавательно-развлекательные, культурные мероприятия в семье;
 Рассматривать семейные коллекции, рассказывать о своих увлечениях в детстве;
 Создавать домашнюю познавательную библиотеку и видеотеку, активно пользоваться её материалами. Записать ребёнка в библиотеку;
 Ввести традиционные просмотры познавательных телепередач;
 Собственным примером демонстрировать внимательное и заботливое отношение к людям (в первую очередь к близким); воспитывать бережное отношение к природе;
 Организовывать познавательные практикумы для приобщение детей к элементарному экспериментированию (с водой, песком, глиной, пластилином, тканью и т.д.).

В следующем выпуске мы познакомим Вас с рекомендациями по речевому развитию будущего школьника.